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    Innovación en el diseño de los mundos ficticios de los videojuegos educativos. Un cambio hacia entornos más abiertos a la participación significativa y el aprendizaje
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2014-01-01
    Palabra clave: “...aprendizaje constructivista...”
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  • 2
    Innovación en el diseño de los mundos ficticios de los videojuegos educativos. Un cambio hacia entornos más abiertos a la participación significativa y el aprendizaje
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2014-01-01
    Palabra clave: “...aprendizaje constructivista...”
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    Innovación en el diseño de los mundos ficticios de los videojuegos educativos. Un cambio hacia entornos más abiertos a la participación significativa y el aprendizaje
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2014-01-01
    Palabra clave: “...aprendizaje constructivista...”
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    Innovación en el diseño de los mundos ficticios de los videojuegos educativos. Un cambio hacia entornos más abiertos a la participación significativa y el aprendizaje
    Autores Morales Moras, Joan
    Publicado 2014-01-01
    Palabra clave: “...aprendizaje constructivista...”
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  • 5
    Arte, medios y discapacidad. educación de doble vía: arte y medios como herramientas para la integración social de las personas con alguna discapacidad
    Autores Rojo, Levín .
    Publicado 2009-01-01
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  • 6
    Arte, medios y discapacidad. educación de doble vía: arte y medios como herramientas para la integración social de las personas con alguna discapacidad
    Autores Rojo, Levín .
    Publicado 2009-01-01
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  • 7
    Arte, medios y discapacidad. educación de doble vía: arte y medios como herramientas para la integración social de las personas con alguna discapacidad
    Autores Rojo, Levín .
    Publicado 2009-01-01
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  • 8
    Arte, medios y discapacidad. educación de doble vía: arte y medios como herramientas para la integración social de las personas con alguna discapacidad
    Autores Rojo, Levín .
    Publicado 2009-01-01
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  • 9
    Constructivismo en diseño gráfico y constructivismo en educación. Diferencias y puntos de encuentro.
    Autores BermúdezCastillo, Jairo Alfredo
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... artes es una herencia de la Rusia comunista y la pedagogía constructivista tiene unas bases provenientes...”
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  • 10
    Constructivismo en diseño gráfico y constructivismo en educación. Diferencias y puntos de encuentro.
    Autores BermúdezCastillo, Jairo Alfredo
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... artes es una herencia de la Rusia comunista y la pedagogía constructivista tiene unas bases provenientes...”
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  • 11
    Constructivismo en diseño gráfico y constructivismo en educación. Diferencias y puntos de encuentro.
    Autores BermúdezCastillo, Jairo Alfredo
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... artes es una herencia de la Rusia comunista y la pedagogía constructivista tiene unas bases provenientes...”
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    Constructivismo en diseño gráfico y constructivismo en educación. Diferencias y puntos de encuentro.
    Autores BermúdezCastillo, Jairo Alfredo
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “... artes es una herencia de la Rusia comunista y la pedagogía constructivista tiene unas bases provenientes...”
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  • 13
    Emprendimientos radicalmente sustentables : diseños emergentes desde el pensamiento crítico.
    Descripción: “... una metodología cualitativa con un paradigma constructivista/interpretativo. Específicamente, se...”
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  • 14
    Emprendimientos radicalmente sustentables : diseños emergentes desde el pensamiento crítico.
    Descripción: “... una metodología cualitativa con un paradigma constructivista/interpretativo. Específicamente, se...”
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    Emprendimientos radicalmente sustentables : diseños emergentes desde el pensamiento crítico.
    Descripción: “... una metodología cualitativa con un paradigma constructivista/interpretativo. Específicamente, se...”
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  • 16
    Emprendimientos radicalmente sustentables : diseños emergentes desde el pensamiento crítico.
    Descripción: “... una metodología cualitativa con un paradigma constructivista/interpretativo. Específicamente, se...”
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