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  • 1
    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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  • 2
    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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  • 9
    Estrategias para la educación ambiental con escolares pobladores del páramo Rabanal (Boyacá)
    Autores Vargas, César, Estupiñán A., María Rosa
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... al contexto real circundante, más allá del conocimiento formal. No es suficiente tener conocimiento...”
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  • 10
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 11
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 12
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 13
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 14
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 15
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 16
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 17
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 18
    Línea de base competencias ciudadanas. Resultados de la encuesta cc01
    Descripción: “... en el análisis, aplican al contexto educativo de la básica secundaria y la media del...”
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  • 19
    Aportes de la sociología al estudio de la alimentación Familiar
    Autores Franco Patiño, Sandra Milena
    Publicado 2010-07-01
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  • 20
    Aportes de la sociología al estudio de la alimentación Familiar
    Autores Franco Patiño, Sandra Milena
    Publicado 2010-07-01
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