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    El lenguaje como horizonte de mundo. Algunas aportaciones a la pedagogía
    Autores Cruz G., Jorge Iván
    Publicado 2013-07-01
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    El lenguaje como horizonte de mundo. Algunas aportaciones a la pedagogía
    Autores Cruz G., Jorge Iván
    Publicado 2013-07-01
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    El lenguaje como horizonte de mundo. Algunas aportaciones a la pedagogía
    Autores Cruz G., Jorge Iván
    Publicado 2013-07-01
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    El lenguaje como horizonte de mundo. Algunas aportaciones a la pedagogía
    Autores Cruz G., Jorge Iván
    Publicado 2013-07-01
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    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
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    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
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    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
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    Correlación entre memoria a corto plazo y factor general de inteligencia en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas.
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  • 9
    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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    La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
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  • 13
    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
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    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
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    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
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  • 16
    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
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  • 17
    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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    Memoria de trabajo y comprensión lectora en niños de tercero a quinto grado de primaria con trastorno por déficit atencional / hiperactividad
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