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  • 1
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... debilidades y las potencialidades  generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con...”
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  • 2
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... debilidades y las potencialidades  generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... debilidades y las potencialidades  generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... debilidades y las potencialidades  generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... debilidades y las potencialidades  generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... debilidades y las potencialidades  generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... debilidades y las potencialidades  generadas en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, con...”
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  • 8
    La Salud: Entre lo teórico y lo real
    Autores Betancur López, Sonia Inés
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... educativos cambien y se intervengan los diferentes grupos de población, especialmente la niñez y la...”
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  • 9
    La Salud: Entre lo teórico y lo real
    Autores Betancur López, Sonia Inés
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... educativos cambien y se intervengan los diferentes grupos de población, especialmente la niñez y la...”
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  • 10
    La Salud: Entre lo teórico y lo real
    Autores Betancur López, Sonia Inés
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... educativos cambien y se intervengan los diferentes grupos de población, especialmente la niñez y la...”
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  • 11
    La Salud: Entre lo teórico y lo real
    Autores Betancur López, Sonia Inés
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... educativos cambien y se intervengan los diferentes grupos de población, especialmente la niñez y la...”
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    La Salud: Entre lo teórico y lo real
    Autores Betancur López, Sonia Inés
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... educativos cambien y se intervengan los diferentes grupos de población, especialmente la niñez y la...”
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    La Salud: Entre lo teórico y lo real
    Autores Betancur López, Sonia Inés
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... educativos cambien y se intervengan los diferentes grupos de población, especialmente la niñez y la...”
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    La Salud: Entre lo teórico y lo real
    Autores Betancur López, Sonia Inés
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... educativos cambien y se intervengan los diferentes grupos de población, especialmente la niñez y la...”
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  • 15
    Cambios en el autocuidado de estudiantes de enfermería colombianos, durante la formación profesional. 2015
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  • 16
    Cambios en el autocuidado de estudiantes de enfermería colombianos, durante la formación profesional. 2015
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  • 17
    Cambios en el autocuidado de estudiantes de enfermería colombianos, durante la formación profesional. 2015
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  • 18
    Cambios en el autocuidado de estudiantes de enfermería colombianos, durante la formación profesional. 2015
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  • 19
    Cambios en el autocuidado de estudiantes de enfermería colombianos, durante la formación profesional. 2015
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  • 20
    Cambios en el autocuidado de estudiantes de enfermería colombianos, durante la formación profesional. 2015
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