Descripción: “...Objetivo: indagar la manera en que las estrategias de gamificación inciden en la dimensión afectiva de un grupo de estudiantes universitarios. ...”

Descripción: “...Objetivo: indagar la manera en que las estrategias de gamificación inciden en la dimensión afectiva de un grupo de estudiantes universitarios. ...”

Palabra clave:

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Descripción: “...En Colombia no existen instrumentos validados para medir de forma fiable las dimensiones de la emoción basados en el uso de imágenes afectivas. ...”

Descripción: “...Introducción: Dentro la psicología, el estudio de la emoción ha revelado una serie de dimensiones entre las que destaca la intensidad afectiva como medida de auto-reporte. ...”

Descripción: “...El texto a continuación se ubica en el proceso de investigación de documentos materiales e inmateriales de las artes vivas en Venezuela entre 1962 y 1999, con la pregunta acerca de la dimensión afectiva de la danza y la performance en este país, a partir de aquello que enuncia desde su memoria documental. ...”

Descripción: “...El texto a continuación se ubica en el proceso de investigación de documentos materiales e inmateriales de las artes vivas en Venezuela entre 1962 y 1999, con la pregunta acerca de la dimensión afectiva de la danza y la performance en este país, a partir de aquello que enuncia desde su memoria documental. ...”

Descripción: “...Concluimos que el sí mismo orienta su vida en plena participación y manifestación afectiva a partir de experiencias que fortalecen al yo y al nosotros. ...”

Descripción: “...Las orientaciones pedagógicas son entendidas para esta investigación como pautas que apoyan la praxis del docente en el aula, desde el perfil del Pedagogo Infantil y buscan ser una guía para fortalecer la expresión emocional en los niños, aspecto concebido como eje fundamental de la dimensión social y afectiva del ser humano, que asegura el desarrollo integral de la infancia. ...”

Descripción: “...El instrumento se diseñó basado en los postulados de la teoría cognitiva y se estructura en tres factores que operacionalizan el constructo: (a) dimensión conductual (15 ítems), (b) dimensión afectiva (16 ítems), y (c) dimensión cognitiva (14 ítems), para un total de 45 ítems. ...”

Descripción: “...Además, la experiencia construida en el contexto universitario tiene una alta carga afectiva, siendo, por lo tanto, vivida en la dimensión afectivo-semiótica. ...”