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    IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA DESDE EL PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
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  • 2
    La valoración en matemáticas de la educación secundaria a la universitaria, perspectivas docentes
    Autores Mariño, Luis Fernando
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “...;problemática que suscita el bajo rendimiento en matemáticas iniciando su pregrado, la educación media y pruebas...”
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  • 3
    Fortalecimiento de la competencia matemática resolución de problemas en educación básica secundaria, mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP)
    Autores Páez Rolóna, Sergio Andrés
    Publicado 2016-01-01
    Descripción: “... competencia de resolución de problemas en estudiantes de educación básica secundaria. Los resultados...”
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  • 4
    La formación pedagógica tic del docente, en tiempos de pandemia y su incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática, en la educación básica
    Autores Campo-Quintero, Audrey Xiomara
    Publicado 2021-04-19
    Palabra clave: “...formación docente., las TIC., pandemia., enseñanza de la matemática., estudiantes de secundaria...”
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  • 5
    Las prácticas evaluativas docentes y la formación de imaginarios sociales en docentes de básica secundaria del Colegio Nuestra Señora de Belén
    Autores Ramírez Rojas, Nelsy Gliced, Torres Claro, Jaider
    Publicado 2016-01-01
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  • 6
    Educación especial e inclusiva para la discapacidad intelectual, una perspectiva desde la Educación Física
    Palabra clave: “...Educación Física...”
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  • 7
    Educación inclusiva: revisión conceptual y epistemológica
    Autores Carrillo Sierra, Sandra Milena
    Publicado 2019-07-01
    Palabra clave: “...Educación universal, Oportunidades educacionales, Política educacional, Educación intercultural...”
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  • 8
    El concepto de derivada en estudiantes de educación media
    Descripción: “... de derivada en una muestra de 40 estudiantes de educación media, en el cual se describe, determina y...”
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  • 9
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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