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  • 821
    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    La brecha cognitiva: Una realidad educativa que va más allá de la brecha digital entre las instituciones urbanas y rurales de Manizales.
    Autores Grisales García, Nancy Stella
    Publicado 2011-07-01
    Descripción: “... educativa de tipo rural y una urbana; y cómo desde la investigación empieza a evidenciarse en estos...”
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    Análisis de viabilidad y diseño para el abastecimiento de agua potable en la vereda Socota del municipio de Apulo (Cundinamarca, Colombia)
    Descripción: “...El deficiente desarrollo infraestructural en materia de agua potable y saneamiento básico en las...”
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  • 832
    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
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    Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
    Descripción: “... y pensamientos neoliberales  que pretenden descentralizar la educación con el fin de que...”
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