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    Tasa de ganancia e inversión, un análisis para la industria en caldas y el área metropolitana de Manizales 1985-2001
    Descripción: “... costos, en donde la mayor carga va a ser llevada por el factor trabajo. Las ganancias generadas no se...”
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    Tasa de ganancia e inversión, un análisis para la industria en caldas y el área metropolitana de Manizales 1985-2001
    Descripción: “... costos, en donde la mayor carga va a ser llevada por el factor trabajo. Las ganancias generadas no se...”
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    Tasa de ganancia e inversión, un análisis para la industria en caldas y el área metropolitana de Manizales 1985-2001
    Descripción: “... costos, en donde la mayor carga va a ser llevada por el factor trabajo. Las ganancias generadas no se...”
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    Tasa de ganancia e inversión, un análisis para la industria en caldas y el área metropolitana de Manizales 1985-2001
    Descripción: “... costos, en donde la mayor carga va a ser llevada por el factor trabajo. Las ganancias generadas no se...”
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    Tasa de ganancia e inversión, un análisis para la industria en caldas y el área metropolitana de Manizales 1985-2001
    Descripción: “... costos, en donde la mayor carga va a ser llevada por el factor trabajo. Las ganancias generadas no se...”
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    Tasa de ganancia e inversión, un análisis para la industria en caldas y el área metropolitana de Manizales 1985-2001
    Descripción: “... costos, en donde la mayor carga va a ser llevada por el factor trabajo. Las ganancias generadas no se...”
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  • 7
    Tasa de ganancia e inversión, un análisis para la industria en caldas y el área metropolitana de Manizales 1985-2001
    Descripción: “... costos, en donde la mayor carga va a ser llevada por el factor trabajo. Las ganancias generadas no se...”
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  • 8
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
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  • 9
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
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  • 10
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
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  • 11
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
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  • 12
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
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  • 13
    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
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    Caracterización de la deserción estudiantil en la universidad de caldas el período 2009-2013. análisis a partir del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior –Spadies
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  • 15
    Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de los programas de ciencias sociales e historia de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... factor familiar es el que obtiene la mayor puntuación. Las mujeres presentan un alto autoconcepto físico...”
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  • 16
    Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de los programas de ciencias sociales e historia de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... factor familiar es el que obtiene la mayor puntuación. Las mujeres presentan un alto autoconcepto físico...”
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    Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de los programas de ciencias sociales e historia de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... factor familiar es el que obtiene la mayor puntuación. Las mujeres presentan un alto autoconcepto físico...”
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    Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de los programas de ciencias sociales e historia de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... factor familiar es el que obtiene la mayor puntuación. Las mujeres presentan un alto autoconcepto físico...”
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  • 19
    Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de los programas de ciencias sociales e historia de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... factor familiar es el que obtiene la mayor puntuación. Las mujeres presentan un alto autoconcepto físico...”
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    Caracterización del autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de los programas de ciencias sociales e historia de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... factor familiar es el que obtiene la mayor puntuación. Las mujeres presentan un alto autoconcepto físico...”
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