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    Propuesta de Flipped Classroom para el desarrollo de las competencias genéricas en estudiantes de ingeniería
    Palabra clave: “...Competencias...”
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    Propuesta de Flipped Classroom para el desarrollo de las competencias genéricas en estudiantes de ingeniería
    Palabra clave: “...Competencias...”
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    Propuesta de Flipped Classroom para el desarrollo de las competencias genéricas en estudiantes de ingeniería
    Palabra clave: “...Competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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    Situación laboral y caracterización de competencias de los egresados. Facultad de Ingenierías Universidad San Buenaventura Medellín
    Palabra clave: “...competencias...”
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  • 17
    Propuesta lúdica como herramienta de apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje en el estudio del trabajo, enfocada a la estandarización de tiempos
    Descripción: “... significativo en el educando, este adquiriere a través de la implementación del diseño lúdico competencias para...”
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    Propuesta lúdica como herramienta de apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje en el estudio del trabajo, enfocada a la estandarización de tiempos
    Descripción: “... significativo en el educando, este adquiriere a través de la implementación del diseño lúdico competencias para...”
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  • 19
    Propuesta lúdica como herramienta de apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje en el estudio del trabajo, enfocada a la estandarización de tiempos
    Descripción: “... significativo en el educando, este adquiriere a través de la implementación del diseño lúdico competencias para...”
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    Propuesta lúdica como herramienta de apoyo al proceso enseñanza – aprendizaje en el estudio del trabajo, enfocada a la estandarización de tiempos
    Descripción: “... significativo en el educando, este adquiriere a través de la implementación del diseño lúdico competencias para...”
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