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  • 121
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Palabra clave: “...Evaluación por competencias...”
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  • 122
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Palabra clave: “...Evaluación por competencias...”
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  • 123
    Construcción de un instrumento con procesos automatizados para la valoración del logro de competencias genéricas y específicas de estudiantes en prácticas no clínicas de la Fundación Universitaria María Cano.
    Autores Jiménez Cerquera, Catalina
    Publicado 2020-07-01
    Palabra clave: “...Evaluación por competencias...”
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  • 124
    Diseño, construcción y validación de un instrumento que evalúa clima organizacional en empresas colombianas, desde la teoría de respuesta al ítem.
    Autores Gómez Rada, Carlos Alberto
    Publicado 2004-01-01
    Palabra clave: “...Teoría de respuesta al ítem...”
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  • 125
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 126
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 127
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 128
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 129
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 130
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 131
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 132
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 133
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 135
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 136
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 137
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 138
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 139
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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  • 140
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
    Palabra clave: “...Evaluación sumativa, Aprendizaje significativo, Ciencias Naturales...”
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