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    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...diseño integral...”
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    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...diseño integral...”
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    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...diseño integral...”
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    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...diseño integral...”
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  • 5
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 6
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 7
    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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    Editorial
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2015-01-01
    Descripción: “... buena enseñanza, a través de un proceso de formación integral, para el cual la formación de maestros es...”
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  • 9
    Aprendizaje profundo en semiología neurológica mediante una herramienta informática
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  • 10
    Aprendizaje profundo en semiología neurológica mediante una herramienta informática
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  • 11
    Aprendizaje profundo en semiología neurológica mediante una herramienta informática
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  • 12
    Aprendizaje profundo en semiología neurológica mediante una herramienta informática
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  • 13
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
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  • 14
    Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
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  • 15
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
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  • 16
    Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
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  • 17
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
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    Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
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    Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica.
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    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
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