Descripción: “...El artículo presenta los conceptos básicos de la ciencia política, la política como conjunto de  prácticas, hechos, instituciones y determinaciones del gobierno de un estado o de una sociedad, su relación  con las políticas públicas entendidas como programas de acción del Estado y las políticas en salud y, cómo  este tipo de saberes debe introducirse en las discusiones académicas e investigativas de las profesiones de la salud de tal manera,que se brinden herramientas a los futuros profesionales para ser gestores y líderes en la  formulación, implementación y evaluación de políticas públicas que incidan en metas de mejoramiento de la  calidad de vida de la población. ...”

Descripción: “...El artículo presenta los conceptos básicos de la ciencia política, la política como conjunto de  prácticas, hechos, instituciones y determinaciones del gobierno de un estado o de una sociedad, su relación  con las políticas públicas entendidas como programas de acción del Estado y las políticas en salud y, cómo  este tipo de saberes debe introducirse en las discusiones académicas e investigativas de las profesiones de la salud de tal manera,que se brinden herramientas a los futuros profesionales para ser gestores y líderes en la  formulación, implementación y evaluación de políticas públicas que incidan en metas de mejoramiento de la  calidad de vida de la población. ...”

Descripción: “...Para entender cómo la pandemia ha perturbado nuestra vida cotidiana es necesario reflexionar sobre lo que significa ser un hombre-humano hoy en día, sobre las costumbres y los rituales que nos convierten en seres humanos «normales», sobre la necesidad de inventar una nueva normalidad. El texto aborda estas cuestiones básicas a través de una visión crítica de la literatura existente sobre la pandemia actual. ...”

Descripción: “...Después de haber desplegado una ruta metodológica pensada por los actores/investigadores, fue necesaria una nueva fundamentación pedagógica, subyaciendo así una propuesta pedagógica crítico-dialógica que repensó desde categorías potencializadoras elementos básicos del currículo: formación, didáctica, investigación, relaciones pedagógicas y evaluación. ...”