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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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    Relación de formación y el mecanismo Piagetiano de toma de conciencia
    Autores Taborda Chaurra, Javier
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “... pensamiento acerca de la educación, la pedagogía y la formación. Para hacerlo, estructura la noción “relación...”
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  • 10
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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  • 11
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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  • 13
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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  • 16
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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  • 17
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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  • 18
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... corte socio-analítico y hermenéutico que permitieron obtener entre otros, los siguientes resultados: el...”
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  • 19
    Estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo y su relación para la elección de la formación profesional
    Descripción: “... con el EC, se requiere estudios de tipo empírico analítico que establezcan posibles relaciones entre...”
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  • 20
    Estilo cognitivo en la dimensión dependencia e independencia de campo y su relación para la elección de la formación profesional
    Descripción: “... con el EC, se requiere estudios de tipo empírico analítico que establezcan posibles relaciones entre...”
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