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    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
    Descripción: “...La presente investigación estudia el poder predictivo del puntaje de admisión a la universidad y de...”
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    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
    Descripción: “...La presente investigación estudia el poder predictivo del puntaje de admisión a la universidad y de...”
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    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
    Descripción: “...La presente investigación estudia el poder predictivo del puntaje de admisión a la universidad y de...”
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    Estudio del poder predictivo del puntaje de admisión sobre el desempeño académico universitario
    Descripción: “...La presente investigación estudia el poder predictivo del puntaje de admisión a la universidad y de...”
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  • 5
    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Palabra clave: “...juegos de poder...”
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Palabra clave: “...juegos de poder...”
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Palabra clave: “...juegos de poder...”
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    La convivencia en la escuela. entre el deber ser y la realidad
    Palabra clave: “...juegos de poder...”
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  • 9
    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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    Sentidos que subyacen a las prácticas pedagógicas de maestros de la Escuela Normal
    Descripción: “... categoría explicitó una intencionalidad del maestro de dar respuesta a los mecanismos de control-poder que a...”
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  • 13
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... del presente artículo, se vieron obstaculizados por el discurso pedagógico oficial, el poder del...”
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  • 14
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... del presente artículo, se vieron obstaculizados por el discurso pedagógico oficial, el poder del...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... del presente artículo, se vieron obstaculizados por el discurso pedagógico oficial, el poder del...”
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    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
    Descripción: “... del presente artículo, se vieron obstaculizados por el discurso pedagógico oficial, el poder del...”
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  • 17
    ¿Hablar del otro o hablar con el otro en educación?
    Autores Jaramillo Ocampo, Diego Armando
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... ejercer poder y dominio). Sin embargo, se evidencia también un interés por el encuentro, el diálogo y la...”
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  • 18
    ¿Hablar del otro o hablar con el otro en educación?
    Autores Jaramillo Ocampo, Diego Armando
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... ejercer poder y dominio). Sin embargo, se evidencia también un interés por el encuentro, el diálogo y la...”
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  • 19
    ¿Hablar del otro o hablar con el otro en educación?
    Autores Jaramillo Ocampo, Diego Armando
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... ejercer poder y dominio). Sin embargo, se evidencia también un interés por el encuentro, el diálogo y la...”
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    ¿Hablar del otro o hablar con el otro en educación?
    Autores Jaramillo Ocampo, Diego Armando
    Publicado 2015-07-01
    Descripción: “... ejercer poder y dominio). Sin embargo, se evidencia también un interés por el encuentro, el diálogo y la...”
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