- [ Ir a la primera página ]
- Anterior
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- Siguiente
- [ Ir a la última página ]
261
262
Autores Villamizar Suárez, Jesús Enrique, Riveros Guzmán, Sandra Paola, Vacca Guerrero, Diomayra Lorena
Publicado 2020-08-14
Publicado 2020-08-14
265
Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
Publicado 2005-01-01
Descripción:
“...A pesar de su ubicación en los primeros períodos de la carrera, los diferentes aspectos de su enseñanza y aprendizaje influyen en las condiciones básicas que determinarán la calidad del programa y de la Universidad. ...”Publicado 2005-01-01
266
Autores Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
Publicado 2005-01-01
Descripción:
“...A pesar de su ubicación en los primeros períodos de la carrera, los diferentes aspectos de su enseñanza y aprendizaje influyen en las condiciones básicas que determinarán la calidad del programa y de la Universidad. ...”Publicado 2005-01-01
270
Autores Morales Sierra, María Eugenia, Molano-Cardeño, Hans, Cardona-Valencia, Daniel, Delgado-Cadavid, Daniela
Publicado 2020-01-01
Descripción:
“...Como resultado se evidencia una asociación positiva entre las variables estudiadas y se valida la pertinencia de las metodologías para el grupo de estudio con alto grado de aceptación en estrategias como exámenes, talleres y juegos como prácticas académicas.
Se logra validar la pertinencia de las metodologías de enseñanza-aprendizaje tanto innovadoras como tradicionales para el grupo de estudio y se obtiene una alta aceptación; asimismo, se halla un alto grado de aceptación en el uso de exámenes, talleres y juegos, los cuales sugieren que en la actualidad se aplican efectivamente como herramientas de aprendizaje.
...”Publicado 2020-01-01
271
272
Descripción:
“...Es así como los actores inmersos en el proceso educativo se constituyen en agentes activos de la práctica educativa, en el acto de la enseñanza y del aprendizaje comprometidos. ...”
273
Descripción:
“...A los estudiantes distribuidos en grupos de entre tres y cuatro integrantes, se les asignó un objetivo general para desarrollar a través de una revisión de la literatura y análisis crítico de la información e ir plasmando en un documento tipo monografía. El propósito de la práctica pedagógica es implementar en las asignaturas del específico profesional una forma alternativa a la enseñanza tradicional, para el desarrollo de competencias profesionales esperadas en los estudiantes. ...”
274
275
Autores Castellanos Saavedra, Martha Patricia, Flórez Peña, Teresa, Bustos, Omar Orlando, Montero Caicedo, Leidy Lorena
Publicado 2023-04-01
Descripción:
“...Se estableció una ruta y un decálogo de innovación que proporcionan una guía estructurada para la implementación continua de prácticas innovadoras y la centralidad del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje como agente clave para el éxito de la innovación educativa en la institución. ...”Publicado 2023-04-01
276
Autores Castellanos Saavedra, Martha Patricia, Flórez Peña, Teresa, Bustos, Omar Orlando, Montero Caicedo, Leidy Lorena
Publicado 2023-04-01
Descripción:
“...Se estableció una ruta y un decálogo de innovación que proporcionan una guía estructurada para la implementación continua de prácticas innovadoras y la centralidad del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje como agente clave para el éxito de la innovación educativa en la institución. ...”Publicado 2023-04-01
279