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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... la internalización de un mundo simbólico lleno de sentidos y significados mediados por los procesos...”
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    Saber, manipulación y poder. La universidad como institución social
    Descripción: “... base se moviliza desde las significaciones imaginarias sociales. En este proceso, sen muestra desde la...”
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    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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  • 17
    La investigación en educación y pedagogía en el Eje Cafetero
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  • 18
    Escuelas de formación deportiva: conflicto y hegemonía instrumental
    Descripción: “... formación deportiva como un proceso educativo, que potencie en sus practicantes espacios intencionados de...”
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  • 19
    Escuelas de formación deportiva: conflicto y hegemonía instrumental
    Descripción: “... formación deportiva como un proceso educativo, que potencie en sus practicantes espacios intencionados de...”
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  • 20
    Tendencias investigativas en educación y pedagogía: Estudio de las regiones investigativas de la Maestría en Educación de la UIS.
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