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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... y entregando productos de calidad en un menor tiempo, bajo el concepto de rapid e-learning. ...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... y entregando productos de calidad en un menor tiempo, bajo el concepto de rapid e-learning. ...”
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    Modelo colaborativo de construcción de objetos de aprendizaje para e-learning mediante esquema rapid e-learning.
    Descripción: “... y entregando productos de calidad en un menor tiempo, bajo el concepto de rapid e-learning. ...”
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  • 4
    Una mirada a los proyectos educativos de la Licenciatura de Educación Física, Recreación y Deporte
    Autores Ruiz Ortega, Lucero Alexandra
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... social de la práctica en los centros educativos. La construcción del estado del arte de los productos...”
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  • 5
    Una mirada a los proyectos educativos de la Licenciatura de Educación Física, Recreación y Deporte
    Autores Ruiz Ortega, Lucero Alexandra
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... social de la práctica en los centros educativos. La construcción del estado del arte de los productos...”
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  • 6
    Una mirada a los proyectos educativos de la Licenciatura de Educación Física, Recreación y Deporte
    Autores Ruiz Ortega, Lucero Alexandra
    Publicado 2013-07-01
    Descripción: “... social de la práctica en los centros educativos. La construcción del estado del arte de los productos...”
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  • 7
    Modelo de evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje en el área de finanzas y presupuestos mediante un estudio longitudinal
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  • 8
    Modelo de evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje en el área de finanzas y presupuestos mediante un estudio longitudinal
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  • 9
    Modelo de evaluación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje en el área de finanzas y presupuestos mediante un estudio longitudinal
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  • 10
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... experiencias que emergen del ser humano producto de sus vivencias, intersubjetividades y comprensiones sobre el...”
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  • 11
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... experiencias que emergen del ser humano producto de sus vivencias, intersubjetividades y comprensiones sobre el...”
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  • 12
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
    Descripción: “... experiencias que emergen del ser humano producto de sus vivencias, intersubjetividades y comprensiones sobre el...”
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  • 13
    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “...En las últimas cuatro décadas, como producto del llamado Movimiento de las Concepciones...”
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  • 14
    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “...En las últimas cuatro décadas, como producto del llamado Movimiento de las Concepciones...”
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  • 15
    De las concepciones alternativas a la modelización en la enseñanza
    Autores Tamayo Alzate, Óscar Eugenio
    Publicado 2016-07-01
    Descripción: “...En las últimas cuatro décadas, como producto del llamado Movimiento de las Concepciones...”
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  • 16
    Contenidos de enseñanza para el antecopretérito (pluscuamperfecto) de subjuntivo
    Descripción: “...El presente informe final de investigación ofrece como producto de una exploración teórica y...”
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  • 17
    Contenidos de enseñanza para el antecopretérito (pluscuamperfecto) de subjuntivo
    Descripción: “...El presente informe final de investigación ofrece como producto de una exploración teórica y...”
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  • 18
    Contenidos de enseñanza para el antecopretérito (pluscuamperfecto) de subjuntivo
    Descripción: “...El presente informe final de investigación ofrece como producto de una exploración teórica y...”
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  • 19
    Manifestaciones de la violencia escolar en la escuela en perspectiva de los derechos humanos
    Descripción: “... la institución educativa, producto de la violencia escolar, son los derechos a la integridad personal...”
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  • 20
    Manifestaciones de la violencia escolar en la escuela en perspectiva de los derechos humanos
    Descripción: “... la institución educativa, producto de la violencia escolar, son los derechos a la integridad personal...”
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