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  • 1
    Estandarización de pruebas neuropsicológicas para la evaluación del lenguaje en estudiantes universitarios
    Descripción: “...Objetivo. Esta investigación presenta los resultados de un estudio de estandarización de pruebas...”
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  • 2
    Datos normativos y estandarización de un protocolo de pruebas neuropsicológicas para la evaluación de la memoria en estudiantes universitarios
    Descripción: “... intraclase y la proporción de aciertos. Para establecer la normalidad de los datos se empleó la prueba de...”
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  • 3
    Datos normativos y estandarización de un protocolo de pruebas neuropsicológicas para la evaluación de la memoria en estudiantes universitarios
    Descripción: “... intraclase y la proporción de aciertos. Para establecer la normalidad de los datos se empleó la prueba de...”
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    Datos normativos y estandarización de un protocolo de pruebas neuropsicológicas para la evaluación de la memoria en estudiantes universitarios
    Descripción: “... intraclase y la proporción de aciertos. Para establecer la normalidad de los datos se empleó la prueba de...”
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    Datos normativos y estandarización de un protocolo de pruebas neuropsicológicas para la evaluación de la memoria en estudiantes universitarios
    Descripción: “... intraclase y la proporción de aciertos. Para establecer la normalidad de los datos se empleó la prueba de...”
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    Datos normativos y estandarización de un protocolo de pruebas neuropsicológicas para la evaluación de la memoria en estudiantes universitarios
    Descripción: “... intraclase y la proporción de aciertos. Para establecer la normalidad de los datos se empleó la prueba de...”
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  • 7
    Implicaciones de la implementación de algunas técnicas de entrenamiento cognitivo en el desempeño de habilidades cognitivas en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas, 2008
    Descripción: “... pruebas para diferencia de dos medias no independientes (observaciones pareadas), así como comparación de...”
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  • 8
    Implicaciones de la implementación de algunas técnicas de entrenamiento cognitivo en el desempeño de habilidades cognitivas en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas, 2008
    Descripción: “... pruebas para diferencia de dos medias no independientes (observaciones pareadas), así como comparación de...”
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  • 9
    Implicaciones de la implementación de algunas técnicas de entrenamiento cognitivo en el desempeño de habilidades cognitivas en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas, 2008
    Descripción: “... pruebas para diferencia de dos medias no independientes (observaciones pareadas), así como comparación de...”
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  • 10
    Implicaciones de la implementación de algunas técnicas de entrenamiento cognitivo en el desempeño de habilidades cognitivas en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas, 2008
    Descripción: “... pruebas para diferencia de dos medias no independientes (observaciones pareadas), así como comparación de...”
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  • 11
    Implicaciones de la implementación de algunas técnicas de entrenamiento cognitivo en el desempeño de habilidades cognitivas en estudiantes de pregrado de la Universidad de Caldas, 2008
    Descripción: “... pruebas para diferencia de dos medias no independientes (observaciones pareadas), así como comparación de...”
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  • 12
    Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales.
    Descripción: “... en estudiantes de primeros y  últimos semestres. Mediante pruebas de hipótesis se estableció...”
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  • 13
    Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales.
    Descripción: “... en estudiantes de primeros y  últimos semestres. Mediante pruebas de hipótesis se estableció...”
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  • 14
    Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales.
    Descripción: “... en estudiantes de primeros y  últimos semestres. Mediante pruebas de hipótesis se estableció...”
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  • 15
    Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales.
    Descripción: “... en estudiantes de primeros y  últimos semestres. Mediante pruebas de hipótesis se estableció...”
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  • 16
    Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales.
    Descripción: “... en estudiantes de primeros y  últimos semestres. Mediante pruebas de hipótesis se estableció...”
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  • 17
    El autoconcepto familiar en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... cada programa. Se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk (Sheskin, Myers y Myers, 2007) para determinar la...”
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  • 18
    El autoconcepto familiar en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... cada programa. Se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk (Sheskin, Myers y Myers, 2007) para determinar la...”
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  • 19
    El autoconcepto familiar en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... cada programa. Se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk (Sheskin, Myers y Myers, 2007) para determinar la...”
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  • 20
    El autoconcepto familiar en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales
    Descripción: “... cada programa. Se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk (Sheskin, Myers y Myers, 2007) para determinar la...”
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