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reconocimiento » conocimiento (Expander búsqueda)
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    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... reconocimiento, lo que acierta en la incapacidad de brindar protección al relevo generacional político, social y...”
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    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... reconocimiento, lo que acierta en la incapacidad de brindar protección al relevo generacional político, social y...”
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    Descripción: “... reconocimiento, lo que acierta en la incapacidad de brindar protección al relevo generacional político, social y...”
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    Tendencias investigativas sobre inclusión educativa en niños y niñas víctimas del conflicto armado
    Descripción: “... reconocimiento, lo que acierta en la incapacidad de brindar protección al relevo generacional político, social y...”
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    Percepción y uso de mamíferos silvestres por comunidades campesinas andinas de Génova, Quindío, Colombia.
    Descripción: “... está representado por la percepción, la actitud y el uso. En este estudio se determina y compara la...”
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  • 76
    Ética ambiental y bienestar animal: estrategia de desarrollo rural en paz – “educación para la paz”
    Descripción: “... y de familia, motivando y promoviendo comportamientos grupales e individuales basados en actitudes...”
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  • 77
    Relación entre concepciones de educación inclusiva y acciones que inciden en la convivencia escolar
    Descripción: “... procesos interrelacionados, que pueden lograrse desde el reconocimiento, respeto y valoración de la...”
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  • 78
    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... virtual donde las fronteras entre edades y esquemas de separación biográfica se pierden. La segunda red...”
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  • 79
    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... virtual donde las fronteras entre edades y esquemas de separación biográfica se pierden. La segunda red...”
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  • 80
    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... virtual donde las fronteras entre edades y esquemas de separación biográfica se pierden. La segunda red...”
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