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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... de información. El trabajo responde a la necesidad, en el contexto de la Reforma a la Educación...”
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    Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria
    Descripción: “... de información. El trabajo responde a la necesidad, en el contexto de la Reforma a la Educación...”
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Competencias digitales: una mirada desde sus criterios valorativos en torno a los estilos de aprendizaje
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... el propósito de aplicar los resultados en  la reforma curricular que se planea implementar...”
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