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Descripción: “...En segundo lugar, expone que la formación de maestros debe darse mediante el encuentro con el saber y el deseo, esto es, llevar al estudiante de las licenciaturas  a  sumergirse  en  el  campo  pedagógico.  ...”

Descripción: “...El saber pedagógico es un fundamento del ejercicio académico, dentro del cual están implícitas las relaciones interdisplinarias y las transdisciplinarias (1), las que por su misma naturaleza deben ser abordadas permanentemente por el docente, tanto dentro del aula como en los trabajos independientes del estudiante, siendo este el modo en que fluye el ejercicio profesoral. ...”

Palabra clave: “...saber pedagógico....”

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Palabra clave: “...Saber pedagógico...”

Palabra clave: “...Saber pedagógico...”

Descripción: “...Este trabajo trata sobre los aportes que se derivan de la aproximación del saber pedagógico a las prácticas de enseñanza de la Contaduría Pública. ...”

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Descripción: “...El artículo, fundamentalmente pretende hacer dos cosas, a saber: primera, establecer un análisis de la idea de educación en el que se muestre que la noción de transformación es inconsistente con un pensamiento coherente de los fenómenos educativos; segunda, desde ese concepto de educación así analizado, efectuar una crítica a la teoría general de Bernstein sobre el dispositivo pedagógico, mostrando que implica una inconsistencia de principio: conjuntar la preservación con la transformación; y, al mismo tiempo, mostrar que esta teoría, pese a lo que explícitamente parece proponerse, no obstante, debe responder al hecho de que el dispositivo no puede transformar la cultura. ...”

Descripción: “...Por lo anterior, se emprende la presente reflexión en tres secciones: la primera recoge el estudio del primer eje de formación para el abogado que se propone como fundamento del proyecto educativo del Programa de Derecho (PEP) de la Universidad Católica de Colombia, denominada eje de formación filosófica; en la segunda parte, en línea con el pensamiento de Aristóteles, se muestra una reflexión sobre la Filosofía como un saber fundado en causas últimas mediante un método específico lógico-racional; en la tercera sección, se propone un método pedagógico para el proceso de formación del estudiante de la ciencia del Derecho. ...”

Descripción: “...Por lo anterior, se emprende la presente reflexión en tres secciones: la primera recoge el estudio del primer eje de formación para el abogado que se propone como fundamento del proyecto educativo del Programa de Derecho (PEP) de la Universidad Católica de Colombia, denominada eje de formación filosófica; en la segunda parte, en línea con el pensamiento de Aristóteles, se muestra una reflexión sobre la Filosofía como un saber fundado en causas últimas mediante un método específico lógico-racional; en la tercera sección, se propone un método pedagógico para el proceso de formación del estudiante de la ciencia del Derecho. ...”

Descripción: “...Por tanto, este escrito académico trata lo mejor posible de presentar una visión general del tema que nos compete como lo es el mito de la recreación entre el activismo pedagógico y la acción formativa. ...”