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  • 141
    Calidad de vida del profesional de enfermería en dos unidades de cuidado intensivo de Bogotá D.C.
    Autores Forero, Sandra, Naranjo, Claudia
    Publicado 2004-03-01
    Descripción: “... en el futuro el desarrollo de nuevos estudios, leyes o políticas de salud, que no solo beneficien al...”
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  • 142
    ¿El médico familiar debe centrar la atención en la persona, el paciente o la familia?
    Palabra clave: “...Salud...”
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  • 143
    Las prácticas de gestión humana en empresas de seguridad y vigilancia privada. Aporte al desarrollo organizacional
    Palabra clave: “...Gestión del talento humano, recursos humanos, organización, desempeño laboral, seguridad privada...”
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  • 144
    Las prácticas de gestión humana en empresas de seguridad y vigilancia privada. Aporte al desarrollo organizacional
    Palabra clave: “...Gestión del talento humano, recursos humanos, organización, desempeño laboral, seguridad privada...”
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  • 145
    Vulneración a la integridad física de personas mayores: prevalencia del maltrato y factores asociados
    Descripción: “... suicidas, insatisfacción con la salud y que convivían con familias disfuncionales. Los hallazgos de esta...”
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  • 146
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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  • 147
    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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    Proceso enseñanza-aprendizaje y satisfacción de estudiantes y docentes del programa de Enfermería de la Universidad de Caldas, con las prácticas clínicas y comunitarias.
    Descripción: “... sensibilización previa a que el estudiante asuma responsabilidades como parte del equipo de salud, sino también...”
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