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  • 1
    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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  • 2
    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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  • 8
    Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell
    Autores Manrique Bonilla, Jesús A.
    Publicado 2006-07-01
    Palabra clave: “...sistema terrestre...”
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  • 9
    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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  • 10
    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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  • 11
    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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  • 12
    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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  • 16
    Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje
    Descripción: “...El presente artículo da cuenta de los resultados de la aplicación de una escala sobre preferencias...”
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  • 17
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “...A partir de un enfoque sociocultural, la lectura y la escritura son repensadas desde el concepto de...”
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  • 18
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “...A partir de un enfoque sociocultural, la lectura y la escritura son repensadas desde el concepto de...”
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  • 19
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “...A partir de un enfoque sociocultural, la lectura y la escritura son repensadas desde el concepto de...”
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  • 20
    Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela
    Descripción: “...A partir de un enfoque sociocultural, la lectura y la escritura son repensadas desde el concepto de...”
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