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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... en correspondencia a un modelo posmoderno de transición a la vida adulta, instaurado en una visión...”
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  • 2
    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... en correspondencia a un modelo posmoderno de transición a la vida adulta, instaurado en una visión...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... en correspondencia a un modelo posmoderno de transición a la vida adulta, instaurado en una visión...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... en correspondencia a un modelo posmoderno de transición a la vida adulta, instaurado en una visión...”
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    Repensar el currículo: Una perspectiva de deconstrucción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
    Autores Portela Guarín, Henry, Murcia Peña, Napoleón
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... en correspondencia a un modelo posmoderno de transición a la vida adulta, instaurado en una visión...”
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  • 6
    Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... experiencia subjetiva. Para enmarcar las historias de vida son importantes las categorías de experiencia, en...”
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  • 7
    Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... experiencia subjetiva. Para enmarcar las historias de vida son importantes las categorías de experiencia, en...”
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  • 8
    Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... experiencia subjetiva. Para enmarcar las historias de vida son importantes las categorías de experiencia, en...”
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  • 9
    Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... experiencia subjetiva. Para enmarcar las historias de vida son importantes las categorías de experiencia, en...”
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  • 10
    Subjetividad política en la formación de formadores. Estudio sobre la licenciatura de Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas.
    Descripción: “... experiencia subjetiva. Para enmarcar las historias de vida son importantes las categorías de experiencia, en...”
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  • 11
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
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  • 12
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
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  • 13
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
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  • 14
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
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  • 15
    La polisemia del currículum: influencias, tradiciones y supuestos
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  • 16
    El currículo y la formación: En los laberintos de un mundo apalabrado
    Autores Portela Guarín, Henry
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... redimensión del mundo de la vida, la autopoiesis, la no neutralidad del lenguaje, el giro lingüístico y la...”
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  • 17
    El currículo y la formación: En los laberintos de un mundo apalabrado
    Autores Portela Guarín, Henry
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... redimensión del mundo de la vida, la autopoiesis, la no neutralidad del lenguaje, el giro lingüístico y la...”
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  • 18
    El currículo y la formación: En los laberintos de un mundo apalabrado
    Autores Portela Guarín, Henry
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... redimensión del mundo de la vida, la autopoiesis, la no neutralidad del lenguaje, el giro lingüístico y la...”
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  • 19
    El currículo y la formación: En los laberintos de un mundo apalabrado
    Autores Portela Guarín, Henry
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... redimensión del mundo de la vida, la autopoiesis, la no neutralidad del lenguaje, el giro lingüístico y la...”
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    El currículo y la formación: En los laberintos de un mundo apalabrado
    Autores Portela Guarín, Henry
    Publicado 2011-01-01
    Descripción: “... redimensión del mundo de la vida, la autopoiesis, la no neutralidad del lenguaje, el giro lingüístico y la...”
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