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  • 181
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... del individuo. Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje...”
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  • 182
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... del individuo. Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje...”
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  • 183
    Enseñar y aprender: Un proceso fundamentalmente dialógico de transformación
    Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
    Publicado 2007-07-01
    Descripción: “... del individuo. Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje...”
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  • 184
    Maternar y paternar: transformando prácticas de autoridad, comunicación y cercanía vinculante
    Descripción: “... las autoras a considerar que hay una fuerza en ellos emanada del amor y el cuidado, que los convoca a...”
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  • 185
    Maternar y paternar: transformando prácticas de autoridad, comunicación y cercanía vinculante
    Descripción: “... las autoras a considerar que hay una fuerza en ellos emanada del amor y el cuidado, que los convoca a...”
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  • 186
    Maternar y paternar: transformando prácticas de autoridad, comunicación y cercanía vinculante
    Descripción: “... las autoras a considerar que hay una fuerza en ellos emanada del amor y el cuidado, que los convoca a...”
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  • 187
    Relación entre concepciones de educación inclusiva y acciones que inciden en la convivencia escolar
    Descripción: “... sujetos políticos, de una institución educativa del municipio de Turbo, donde se tuvo como objetivo...”
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  • 188
    Nociones de reacción química en educación inicial mediante actividad experimental
    Descripción: “... y realizado con diez menores participantes. Los resultados muestran que la actitud del grupo de...”
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  • 189
    Gestión administrativa y deserción escolar en la institución educativa San Lorenzo de Suaza Huila periodo 2014-2019
    Autores España, Jose Ignacio
    Publicado 2022-01-15
    Descripción: “... Educativa de zona rural San Lorenzo Suaza Huila, Colombia. Esto a partir del análisis de deserción escolar...”
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  • 190
    ¿Hacia un modelo integral de coaching educativo? : Inferencia hacia competencias ejecutivas y liderazgo
    Descripción: “...Este trabajo alude a la investigación resultante del desarrollo del Modelo Integral de Coaching&amp...”
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  • 191
    Competencias y éxito gerencial en empresas de servicios públicos, municipios de Riohacha y Maicao, Guajira, Colombia
    Descripción: “...El objetivo del presente artículo es analizar las competencias para el éxito gerencial en empresas...”
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  • 192
    Identificación y desarrollo de competencias estratégicas en la implementación de un sistema de aseguramiento de la calidad : normas ISO 9000.
    Autores Enciso Forero, Eleonora
    Publicado 2004-01-01
    Descripción: “... competencias del talento humano basado en las variables detectadas como estratégicas en la implementación de un...”
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  • 193
    Teoría de la compasión y la comunicación para la integración y la paz: una revisión teórica
    Autores García-Díaz, Ana
    Publicado 2020-09-23
    Descripción: “... la desigualdad, por lo que, resulta importante concluir que el papel del docente como mediador en...”
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  • 194
    Producción científica Iberoamericana sobre TIC en el contexto educativo
    Descripción: “... que vincula al docente y al estudiante en la mejora de la enseñanza - aprendizaje adaptado a las...”
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  • 195
    Las habilidades cognitivas durante la lectura de textos multimodales digitales en la escuela rural
    Descripción: “... la comprensiónde la información. El objetivo del artículo es analizar el desarrollo de las...”
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  • 196
    Aproximación a los factores predisponentes a la deprivación sociocultural en los ámbitos familia, escuela, comunidad
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  • 197
    Importancia de los semilleros estudiantiles en las universidades, para la investigación científica
    Descripción: “... estudiantes universitarios que trabajan bajo la supervisión de un docente o investigador en proyectos de...”
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  • 198
    Prácticas pedagógicas innovadoras: análisis de la experiencia de Areandina mediante el uso de metodologías ágiles
    Descripción: “... continua de prácticas innovadoras y la centralidad del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje como...”
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  • 199
    Prácticas pedagógicas innovadoras: análisis de la experiencia de Areandina mediante el uso de metodologías ágiles
    Descripción: “... continua de prácticas innovadoras y la centralidad del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje como...”
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  • 200
    Prácticas pedagógicas innovadoras: análisis de la experiencia de Areandina mediante el uso de metodologías ágiles
    Descripción: “... continua de prácticas innovadoras y la centralidad del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje como...”
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