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  • 201
    Creación de un micromundo interactivo en una institución educativa rural
    Autores Munévar Quintero, Fabio Ignacio
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... aprendizaje, fortalece la relación pedagógica de estudiantes y profesores, mejora la comunicación educativa y...”
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  • 202
    Creación de un micromundo interactivo en una institución educativa rural
    Autores Munévar Quintero, Fabio Ignacio
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... aprendizaje, fortalece la relación pedagógica de estudiantes y profesores, mejora la comunicación educativa y...”
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  • 203
    Creación de un micromundo interactivo en una institución educativa rural
    Autores Munévar Quintero, Fabio Ignacio
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... aprendizaje, fortalece la relación pedagógica de estudiantes y profesores, mejora la comunicación educativa y...”
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    Creación de un micromundo interactivo en una institución educativa rural
    Autores Munévar Quintero, Fabio Ignacio
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... aprendizaje, fortalece la relación pedagógica de estudiantes y profesores, mejora la comunicación educativa y...”
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    Creación de un micromundo interactivo en una institución educativa rural
    Autores Munévar Quintero, Fabio Ignacio
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... aprendizaje, fortalece la relación pedagógica de estudiantes y profesores, mejora la comunicación educativa y...”
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    Creación de un micromundo interactivo en una institución educativa rural
    Autores Munévar Quintero, Fabio Ignacio
    Publicado 2009-01-01
    Descripción: “... aprendizaje, fortalece la relación pedagógica de estudiantes y profesores, mejora la comunicación educativa y...”
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  • 207
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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  • 208
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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  • 209
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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  • 210
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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  • 211
    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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    Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga: el reto de la inclusión
    Descripción: “... escolar. Metodología: Se realizaron procesos de observación no participante para reconocer el contexto en...”
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  • 217
    Enfoque biocultural en investigación: el caso de la comunidad Muisca de Sesquilé “los hijos del maíz”
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  • 218
    Gestión educativa: Tendencias de las políticas públicas educativas implementadas en Colombia
    Descripción: “... desarrolló mediante una revisión documental. La metodología utilizada fue cualitativa por cuanto estudia la...”
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  • 219
    Percepción de los estudiantes durante el confinamiento acerca de las plataformas y su profesor
    Autores Arango Arango, Juan Carlos
    Publicado 2022-01-11
    Descripción: “... beneficioso para su formación, que su profesor realiza su práctica pedagógica con profesionalismo, pero que...”
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  • 220
    Formación, actualización y perfeccionamiento profesional en matemáticas modernas para docentes de la etapa primaria de educación básica general
    Autores Peralta Moreno, Martín Alexis
    Publicado 2020-12-31
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