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    El determinante influjo de la filosofía del derecho y la investigación sociojurídica en la enseñanza del derecho en Colombia. Un debate necesario.
    Autores García Jaramillo, Leonardo
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... respecto al método basado en la memoria como fundamento de la enseñanza. Con un énfasis especial, la...”
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    El determinante influjo de la filosofía del derecho y la investigación sociojurídica en la enseñanza del derecho en Colombia. Un debate necesario.
    Autores García Jaramillo, Leonardo
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... respecto al método basado en la memoria como fundamento de la enseñanza. Con un énfasis especial, la...”
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    El determinante influjo de la filosofía del derecho y la investigación sociojurídica en la enseñanza del derecho en Colombia. Un debate necesario.
    Autores García Jaramillo, Leonardo
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... respecto al método basado en la memoria como fundamento de la enseñanza. Con un énfasis especial, la...”
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    El determinante influjo de la filosofía del derecho y la investigación sociojurídica en la enseñanza del derecho en Colombia. Un debate necesario.
    Autores García Jaramillo, Leonardo
    Publicado 2006-07-01
    Descripción: “... respecto al método basado en la memoria como fundamento de la enseñanza. Con un énfasis especial, la...”
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    Comprensión lectora inferencial a través de una estrategia pedagógica apoyada en un OVA
    Autores Noguera Astaiza, Mercedes
    Publicado 2023-01-09
    Palabra clave: “...Enseñanza...”
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  • 246
    Aprender historia en la educación básica. Debates sobre el aprendizaje de la historia en México
    Autores Bautista Rojas, Enrique
    Publicado 2021-12-09
    Palabra clave: “...enseñanza...”
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  • 247
    Ambientes de aprendizaje para el desarrollo del bilingüismo: ¿una Utopía en el departamento de Sucre?
    Autores MARÍA GRONDONA, SHAMIR, BARRETO ESPINOSA, BEATRIZ
    Publicado 2014-01-03
    Palabra clave: “...ambiente de aprendizaje...”
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  • 248
    Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería
    Palabra clave: “...enseñanza de la ingeniería...”
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  • 249
    Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería
    Palabra clave: “...enseñanza de la ingeniería...”
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  • 250
    Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería
    Palabra clave: “...enseñanza de la ingeniería...”
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  • 251
    Aprendizaje basado en problemas en el camino a la innovación en ingeniería
    Palabra clave: “...enseñanza de la ingeniería...”
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  • 252
    El álgebra geométrica de Euclides.
    Palabra clave: “...Método de aplicación de las áreas. Algebra geometrica de Euclides...”
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  • 253
    Tratamiento metodológico de conceptos geométricos en entornos virtuales de aprendizaje
    Palabra clave: “...proceso de enseñanza...”
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  • 254
    Efectos de la construcción de representaciones ontológicas hipermediales del conocimiento: -En la estructuración de conceptos y memoria a largo plazo-
    Palabra clave: “...Enseñanza-Aprendizaje...”
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  • 255
    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...enseñanza...”
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    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...enseñanza...”
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    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...enseñanza...”
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    Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)
    Palabra clave: “...enseñanza...”
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  • 259
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...enseñanza dialógica...”
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  • 260
    La enseñanza de la argumentación en ciencias: Un proceso que requiere cambios en las concepciones epistemológicas, conceptuales, didácticas y en la estructura argumentativa de los docentes.
    Palabra clave: “...enseñanza dialógica...”
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