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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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    Protocolo neuropsicopedagógico en la evaluación multidimensional del trastorno por déficit atencional/hiperactividad –TDAH–: Implementación de una experiencia investigativa.
    Descripción: “... desórdenes de comportamiento en la población infantil. En particular, con la sistematización de perfiles...”
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  • 71
    Desarrollo de habilidades conductuales maternas para promover la alfabetización inicial en niños preescolares.
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  • 72
    Desarrollo de la lengua materna: Incidencia del género con una visión pragmática.
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  • 73
    La Narrativa una Estrategia para Producir y Evaluar Textos en Básica Primaria
    Autores Arias Castilla, Carmen Aura
    Publicado 2014-12-20
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  • 74
    Filosofía de la educación para la primera infancia
    Autores Negret Doria, Romelia
    Publicado 2012-12-10
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  • 75
    Revisión conceptual de los aprendizajes de los niños y niñas como base fundamental de su desarrollo integral y multidimensional
    Autores Henao García, Nadia Milena
    Publicado 2011-12-31
    Descripción: “.... La primera estaba enfocada al concepto de aprendizaje; la segunda al aprendizaje infantil desde la...”
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  • 76
    Evaluación neuropsicológica y rendimiento académico: Estudiantes de Psicología
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  • 77
    Aprendizaje de la Adición en Alumnos con Retardo Mental Educable mediante la aplicación de la Didáctica Alexima
    Autores Molano Caro, Gladys
    Publicado 2014-12-20
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  • 78
    Características lectoras de niños con trastorno del aprendizaje de la lectura.
    Descripción: “... de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los resultados muestran características específicas...”
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  • 79
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
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  • 80
    La proyección y la pluralidad: del soy al somos, una posibilidad de tejer sueños desde la escuela
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