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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... aritmética. Resultados. El desempeño general de los estudiantes se ubicó en un nivel moderado para el caso...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... aritmética. Resultados. El desempeño general de los estudiantes se ubicó en un nivel moderado para el caso...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... aritmética. Resultados. El desempeño general de los estudiantes se ubicó en un nivel moderado para el caso...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... aritmética. Resultados. El desempeño general de los estudiantes se ubicó en un nivel moderado para el caso...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... aritmética. Resultados. El desempeño general de los estudiantes se ubicó en un nivel moderado para el caso...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... aritmética. Resultados. El desempeño general de los estudiantes se ubicó en un nivel moderado para el caso...”
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    Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina.
    Descripción: “... aritmética. Resultados. El desempeño general de los estudiantes se ubicó en un nivel moderado para el caso...”
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  • 128
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 129
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 130
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 131
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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  • 136
    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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    Prácticas dialógicas generativas en el trabajo con familias
    Autores Fried Schnitman, Dora
    Publicado 2013-01-01
    Palabra clave: “...recursos para el diálogo y el aprendizaje generativo...”
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    Estrategias metacognitivas de los docentes en un programa de Contaduría Pública en la ciudad de Bogotá, centrado en blended learning
    Descripción: “...Enmarcados en un enfoque cualitativo, en este artículo se presentan algunos elementos teóricos de...”
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  • 139
    La práctica social del lenguaje como base para la enseñanza de la lectoescritura
    Palabra clave: “...dificultad en el aprendizaje...”
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  • 140
    Tecnología de la Información y Comunicación en estudiantes del nivel primario en el marco de la educación inclusiva en un Centro de Educación Básica Especial
    Descripción: “... nivel primaria que presentaron discapacidad para hablar o moverse dentro del contexto de un Centros de...”
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