161
162
163
Autores Márquez Quintero, Mariela
Publicado 2009-07-01
Descripción:
“... el ejercicio de la vida en convivencia y del mundo de lo cotidiano se vislumbra como una experiencia...”Publicado 2009-07-01
164
Autores Márquez Quintero, Mariela
Publicado 2009-07-01
Descripción:
“... el ejercicio de la vida en convivencia y del mundo de lo cotidiano se vislumbra como una experiencia...”Publicado 2009-07-01
165
Autores Márquez Quintero, Mariela
Publicado 2009-07-01
Descripción:
“... el ejercicio de la vida en convivencia y del mundo de lo cotidiano se vislumbra como una experiencia...”Publicado 2009-07-01
166
Autores Márquez Quintero, Mariela
Publicado 2009-07-01
Descripción:
“... el ejercicio de la vida en convivencia y del mundo de lo cotidiano se vislumbra como una experiencia...”Publicado 2009-07-01
168
Descripción:
“... objetivos del trabajo son dos: usar el meme como indicador de transmisión de mensajes en redes sociales e...”
169
Descripción:
“... objetivos del trabajo son dos: usar el meme como indicador de transmisión de mensajes en redes sociales e...”
170
Descripción:
“... objetivos del trabajo son dos: usar el meme como indicador de transmisión de mensajes en redes sociales e...”
171
Descripción:
“... objetivos del trabajo son dos: usar el meme como indicador de transmisión de mensajes en redes sociales e...”
172
Descripción:
“... desarrollado en el Colegio Integrado Simón Bolívar con estudiantes del grado noveno. Para la caracterización...”
173
Autores Guerra Meza, Pedro Rafael
Publicado 2021-06-01
Descripción:
“... año 2016. Con este se pretende mostrar el asunto problemático del abordaje de las prácticas de...”Publicado 2021-06-01
174
Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
Publicado 2007-07-01
Descripción:
“... del individuo. Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje...”Publicado 2007-07-01
175
Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
Publicado 2007-07-01
Descripción:
“... del individuo. Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje...”Publicado 2007-07-01
176
Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
Publicado 2007-07-01
Descripción:
“... del individuo. Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje...”Publicado 2007-07-01
177
Autores Infante Castaño, Gloria Esperanza
Publicado 2007-07-01
Descripción:
“... del individuo. Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje...”Publicado 2007-07-01
178
Autores Jaimes-Duque, Dany Gabriela, Rodríguez-Celis, Teófilo Arturo, Aguilar-Barreto, Andrea Johana
Publicado 2016-01-29
Descripción:
“... didáctico, se logra un cambio trascendental en el actuar del docente de matemáticas.
...”Publicado 2016-01-29
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Descripción:
“... desarrollan. 2) Verificar la viabilidad de una secuencia didáctica que integre tipos y sub-tipos de problemas...”