A study of critical thinking in higher education students
El estudio muestra una propuesta a partir de un diagnóstico específico de habilidades de pensamiento crítico en la educación superior en los estudiantes en función de los niveles de lectura literal, inferencial y crítica. Para apoyar los conceptos, se revisa la literatura en el pensamiento crítico. Además, se utilizó una metodología mixta, comenzando con la aplicación de la prueba de lectura, el análisis de datos sobre cómo los estudiantes infieren, interpretan y analizan el contenido de un texto antes de comenzar un curso comunicativo. La propuesta se adapta a partir de la información de variables obtenidas. Una de las conclusiones muestra que el perfil profesional es un factor determinante en el resultado y que la motivación y el interés... Ver más
1900-9895
2500-5324
16
2020-07-01
256
279
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Latinoamericana de Estudios Educativos - 2020
