La identidad habitada : valores de la acción performativa y la palabra para la construcción de la alteridad en contextos educativos.
El objeto del estudio es, primeramente, describir y analizar las aportaciones didácticas de la acción performativa a los procesos relacionales de enseñanza y aprendizaje de docentes y estudiantes de formación profesional y grado de educación infantil. Y posteriormente, realizar una comparación entre las similitudes y diferencias de las respuestas de ambos colectivos con relación a su percepción y valoración de la experiencia compartida. La propuesta artística de la obra de la artista japonesa Chiharu Shiota, basada en el encuentro y la construcción de la identidad a través de espacios y objetos simbólicos, sirve de contexto para diseñar la acción comunitaria. La metodología de investigación utilizada tiene un carácter mixto, de orientación... Ver más
1794-7111
2462-8115
17
2020-01-01
361
394
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
María Victoria Martínez Vérez - 2020
