Estrategia didáctica para el aprendizaje de la historia y la teoría de la arquitectura.
En este artículo se abordan, desde una aproximación teórica, los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir del modelo autoestructurante, que centra el ejercicio de construcción del conocimiento, haciendo de este una experiencia significativa que fortalece en el estudiante tanto su desarrollo intelectual, como su autoestima, el criterio y la autonomía. Se manifiesta la importancia de abordar el aprendizaje de los diferentes componentes de la arquitectura de manera integral, para lo cual la historia y la teoría actúan como medios de comprensión y reflexión de los procesos y sistemas proyectuales en el tiempo, y la posterior deconstrucción de los mismos, en aras de nuevos procesos creativos. Para esto plantea como herramientas el análisis de... Ver más
1657-0308
2357-626X
14
2012-07-01
76
86
Mayerly Rosa Villar Lozano - 2012
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
