Étude pilote sur l’analyse des stéréotypes linguistiques du mot «apprendre» et ses représentations chez les enseignants colombiens de fle
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RESUMÉÉCet article a pour but de reconstruire la signification lexicale du mot « apprendre » à travers les représentations linguistiques réalisé par une audience de dix enseignants colombiens de FLE, et la Sémantique des possibles argumentatifs (SPA), une approche en analyse des discours. Nous construirons d’abord la dimension argumentative du mot en utilisant 4 niveaux proposés par la SPA: le noyau (les traits de catégorisation), les stéréotypes (les blocs d’argumentation interne), les possibles argumentatifs (les blocs d’argumentation externe) et les déploiements discursifs (les séquences argumentatives). Ces derniers composants seront validés à l’aide d’un questionnaire possédant les associations les plus attachées au concept stable du m... Ver más
2145-1494
2745-2697
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2016-01-14
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Comunicación, Cultura y Política - 2016
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