Prácticas Pedagógicas al tablero
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Este artículo tiene como finalidad mostrar la manera como los docentes de diez instituciones educativasde Neiva conciben sus prácticas pedagógicas. Epistemológicamente se toman las prácticas docentesdesde el concepto de acción de Habermas, permitiendo ver al docente como un actor social que buscaformar un ciudadano crítico en la medida que se empodera de su rol.Para interpretar dichas prácticas se construyen cinco categorías descriptivas (personal, formativa, conceptual,intersubjetiva y metodológica) y dos categorías de análisis (la racionalidad técnico-instrumentaly la crítico-hermenéutica). Interpretación realizada a partir de una encuesta y discusión con los maestros.Como conclusión general de este trabajo se plantea la exis... Ver más
0124-7905
2590-8081
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2010-09-30
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Alejandro David García - 2010
