Mostrando 1 - 15 Resultados de 15 Para buscar 'Comprensión', tiempo de consulta: 0.08s Limitar resultados
  • 1
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Descripción: “... (precisión, comprensión y velocidad) en función al grado escolar y carácter de la institución, en una muestra...”
    Guardado en:
  • 2
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Descripción: “... (precisión, comprensión y velocidad) en función al grado escolar y carácter de la institución, en una muestra...”
    Guardado en:
  • 3
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Descripción: “... (precisión, comprensión y velocidad) en función al grado escolar y carácter de la institución, en una muestra...”
    Guardado en:
  • 4
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Descripción: “... (precisión, comprensión y velocidad) en función al grado escolar y carácter de la institución, en una muestra...”
    Guardado en:
  • 5
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Descripción: “... (precisión, comprensión y velocidad) en función al grado escolar y carácter de la institución, en una muestra...”
    Guardado en:
  • 6
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Guardado en:
  • 7
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Guardado en:
  • 8
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Guardado en:
  • 9
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Guardado en:
  • 10
    Perspectivas de los empleados sobre la pertinencia académica de los programas de pregrado de la Universidad de Caldas, 2015
    Guardado en:
  • 11
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... metacognición en tres dominios del aprendizaje (comprensión lectora, matemáticas y similitudes), aunque de...”
    Guardado en:
  • 12
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... metacognición en tres dominios del aprendizaje (comprensión lectora, matemáticas y similitudes), aunque de...”
    Guardado en:
  • 13
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... metacognición en tres dominios del aprendizaje (comprensión lectora, matemáticas y similitudes), aunque de...”
    Guardado en:
  • 14
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... metacognición en tres dominios del aprendizaje (comprensión lectora, matemáticas y similitudes), aunque de...”
    Guardado en:
  • 15
    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Descripción: “... metacognición en tres dominios del aprendizaje (comprensión lectora, matemáticas y similitudes), aunque de...”
    Guardado en:
    Herramientas de búsqueda: RSS — Enviar esta búsqueda por correo electrónico — Guardar búsqueda