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  • 1
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Palabra clave: “...Child Development...”
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  • 2
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Palabra clave: “...Child Development...”
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  • 3
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Palabra clave: “...Child Development...”
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  • 4
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Palabra clave: “...Child Development...”
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    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Palabra clave: “...Child Development...”
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  • 6
    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Palabra clave: “...Child Development...”
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  • 7
    Caracterización de las funciones cognitivas de un grupo de estudiantes con trastornos específicos del aprendizaje en un colegio de la ciudad de Cali, Colombia
    Palabra clave: “...child...”
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  • 8
    Caracterización de las funciones cognitivas de un grupo de estudiantes con trastornos específicos del aprendizaje en un colegio de la ciudad de Cali, Colombia
    Palabra clave: “...child...”
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  • 9
    Caracterización de las funciones cognitivas de un grupo de estudiantes con trastornos específicos del aprendizaje en un colegio de la ciudad de Cali, Colombia
    Palabra clave: “...child...”
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  • 10
    Caracterización de las funciones cognitivas de un grupo de estudiantes con trastornos específicos del aprendizaje en un colegio de la ciudad de Cali, Colombia
    Palabra clave: “...child...”
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  • 11
    Caracterización de las funciones cognitivas de un grupo de estudiantes con trastornos específicos del aprendizaje en un colegio de la ciudad de Cali, Colombia
    Palabra clave: “...child...”
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  • 12
    Caracterización de las funciones cognitivas de un grupo de estudiantes con trastornos específicos del aprendizaje en un colegio de la ciudad de Cali, Colombia
    Palabra clave: “...child...”
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  • 13
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Palabra clave: “...Child...”
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  • 14
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Palabra clave: “...Child...”
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  • 15
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Palabra clave: “...Child...”
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  • 16
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Palabra clave: “...Child...”
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  • 17
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Palabra clave: “...Child...”
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  • 18
    Funciones ejecutivas y atención en niños en edad escolar de acuerdo con el perfil comportamental valorado por sus docentes
    Autores Arán-Filippetti, Vanessa, L. Krumm, Gabriela
    Publicado 2014-12-30
    Palabra clave: “...Child...”
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  • 19
    Reliability of intellectual ability test, DAP: IQ
    Autores Honores Mendoza, Luis, Merino Soto, César
    Publicado 2011-12-30
    Palabra clave: “...Assessment...”
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  • 20
    Reliability of intellectual ability test, DAP: IQ
    Autores Honores Mendoza, Luis, Merino Soto, César
    Publicado 2011-12-30
    Palabra clave: “...Assessment...”
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