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  • 261
    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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  • 262
    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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  • 268
    Intervención musicoterapéutica para promover la prosocialidad y reducir el riesgo de agresividad en niños de básica primaria y preescolar en Bogotá, Colombia
    Autores Guevara Parra, Mónica del Pilar
    Publicado 2009-12-30
    Descripción: “... en niños de básica primaria y preescolar, mediante la musicoterapia. Se adoptó un diseño...”
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  • 269
    El Método Singapur como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la competencia de resolución de problemas aditivos en estudiantes de básica primaria
    Autores Meneses-Patiño, Yeslyn Paola, Ardila, Laudid
    Publicado 2019-01-01
    Descripción: “... segundo y tercer grado de Básica Primaria de la Institución Educativa Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento...”
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  • 270
    Identificación de un Concepto de Desarrollo Basado en Cuatro Pilares desde una Perspectiva Multidimensional
    Palabra clave: “...Necesidades básicas...”
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  • 271
    Motivación por el aprendizaje de las ciencias naturales, en los estudiantes de básica primaria del centro educativo, cuatro bocas, municipio de San Martín, Cesar
    Descripción: “...El artículo busca evaluar el grado de motivación y creatividad de los estudiantes de básica...”
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  • 272
    Tecnología de la Información y Comunicación en estudiantes del nivel primario en el marco de la educación inclusiva en un Centro de Educación Básica Especial
    Descripción: “... Educación Básica Especial (CEBE). Fue una investigación cualitativa, sustantiva. Se usó la herramienta...”
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  • 273
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 274
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 275
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 276
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 277
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 278
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 279
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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  • 280
    Validez de instrumentos de reconocimiento y de síntesis de información para detección de aprendizajes significativos de ciencias según la teoría de ausubel con estudiantes de grado noveno de secundaria
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