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    Diferencias entre el carácter institucional y el grado escolar en el desempeño lector en niños con diagnóstico de TDAH
    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Descripción: “... permiten diferenciar el desempeño de la comprensión lectora de oraciones en niños diagnosticados con tdah...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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    Explorando la relación entre los estilos parentales, el autoconcepto y la metacognición subjetiva y objetiva de los niños
    Palabra clave: “...autoconcepto de los niños...”
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