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  • 201
    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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    Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz
    Descripción: “... consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que...”
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  • 211
    Componente humano en estudiantes de un programa de ciencias de la salud en la Fundación Universitaria del Área Andina, Pereira, 2021
    Descripción: “... un componente humano óptimo desde la formación profesional. El propósito de no implicarse...”
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  • 212
    Dificultades alrededor de tareas algebraicas, ¿Existen diferencias de genero?
    Descripción: “... nivel descriptivo de corte transversal. Se selecciona una muestra no probabilística de tamaño 40...”
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  • 213
    Identificación de los estilos de enseñanza de las docentes de preescolar del Suroeste antioqueño
    Autores Molina Monsalve, Kelly Johana, Henao Gil, Ana Leidy
    Publicado 2014-12-31
    Descripción: “... no experimental con un diseño transversal correlacional. Se buscó analizar la correlación existente entre los...”
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  • 214
    Caracterización de los programas de enfermería en Colombia
    Descripción: “... Colombia.Metodología: estudio descriptivo-exploratorio de corte transversal, en el que se recolectó información de 64...”
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  • 215
    Inteligencia emocional en aprendices de tecnología en banca y operaciones financieras. SENA, Centro de Comercio Regional Antioquia
    Autores Vicuña de Rojas, Jenny Josefina
    Publicado 2017-06-30
    Descripción: “... formación en el SENA un 51,56% de los individuos tiene un nivel de Inteligencia Emocional Medio-Alto. ...”
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  • 216
    Perfiles ocupacionales de los profesionales en Instrumentación Quirúrgica del departamento de Boyacá, Colombia (2017)
    Descripción: “... específicas del egresado con el fin de obtener un óptimo desempeño laboral según su la formación académica...”
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  • 217
    Cumplimiento de los protocolos de trabajo seguro en alturas en la empresa MEXICHEN
    Descripción: “... recomendaciones para la utilización de equipos para la seguridad de los empleados y a su vez una formación teórico...”
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  • 218
    Condiciones de trabajo de fisioterapeutas egresados de la Escuela Colombiana de Rehabilitación
    Autores Carlos Alberto Pérez Gómez
    Publicado 2018-06-25
    Descripción: “...: </span><span class="fontstyle0">se realizó un estudio descriptivo transversal con una muestra...”
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  • 219
    Soft skills from the perspective of John Dewey&#039;s problem-based learning of tenth semester psychologists in training at the Villa del Rosario campus of the University of Pamplona
    Descripción: “... trabajo y la vida. Es decir, la formación de valores y actitudes para todo ser humano es de gran...”
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  • 220
    Motivación y logros en procesos de educación para la sexualidad con docentes
    Descripción: “... transversal y enfoque empírico analítico no experimental, evaluó la motivación del colectivo antes de iniciar...”
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