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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pedagogía y praxis (práctica) educativa o educación. De nuevo: Una diferencia necesaria
    Descripción: “... retoman los planteamientos de Benner en los que se sustenta una concepción de la educación como praxis...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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  • 12
    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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    Pestalozzi revisitado: Disquisiciones teórico-formativas sobre “psicologización” de la enseñanza, doctrina de la intuición, formación elemental, enseñanza elemental y educación elemental.
    Autores Runge Peña, Andrés Klaus
    Publicado 2010-07-01
    Descripción: “...En el escrito se cuestiona la concepción de Pestalozzi como intelectualista. Para ello se muestran...”
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